دولت ایران چاره‌ای به جز رفع ممنوعیت تحصیل به زبانهای غیر فارسی
نه‌دارد، و یا حمایت کامل از اقدامات رئیس جمهور تورک پزشکیان
مجلس
شورای جمهوری اسلامی ایران – طی نمایشی که ظاهرا برای غافل‌گیر کردن و دور زدن
رئیس جمهور تورک پزشکیان طراحی شده بود - با لایحه‌ی آموزش زبانهای محلی و قومی
مخالفت کرد. پس از آن پزشکیان رئیس جمهور تورک در جواب به نماینده‌ی سراب گفت: «چه با مجلس و چه
بدون مجلس دولت آموزش زبانهای مادری را اجرا خواهد کرد، زیرا این تصریح قانون
اساسی است». واقعیت آن است که نظام ایران، چه از طریق رئیس جمهور، چه از طریق
مجلس، و چه در روند دیگری، بالاخره تحصیل به زبان تورکی و دیگر زبانهای ملی
غیر فارسی را آزاد خواهد کرد. زیرا چاره‌ای به جز این نه‌دارد.
١-پزشکیان
در شرایط عادی هرگز برای شرکت در انتخابات ریاست جمهوری تائید صلاحیت نه‌می‌شد.
تنها دلیل صدور اجازه‌ی رهبری به شرکت او در انتخابات، سیر نزولی و افت شدید شرکت
مردم در انتخابات بود که به زیر بازه‌ی ٣٠-٤٠ درصد کشیده شده است. از دست رفتن
روزافزون مقبولیت و پایگاه مردمی نظام جمهوری اسلامی، قابلیت آن را برای مقابله با
تهدیدات استراتژیک خارجی به شدت کاهش داده، و مهم‌تر از آن مشروعیت نظام جمهوری
اسلامی در داخل و خارج را به طور جدی به زیر سوال برده است. در چنین شرایطی
پزشکیان تائید صلاحیت شد تا تنور انتخابات گرم‌تر شود، و گرم‌تر هم شد. مردم تورک نیز
به این مساله کاملا واقف بودند. با این همه در بسیجی عمومی در انتخابات شرکت و
پزشکیان را رئیس جمهور کردند. افزایش شرکت کننده‌گان در انتخابات صرفا در نتیجه‌ی
رای مناطق ملی غیر فارس و مخصوصا تورک بود. تحلیل‌های آماری انتخابات هم ثبوت کرد
که عامل انتخاب شدن پزشکیان به ریاست جمهوری، در درجه‌ی اول مردم تورک بود.
٢-دلیل
شرکت مردم تورک در انتخابات، به جز درصد کوچکی، رای اعتماد به نظام نه‌بود. بر
عکس، یک دلیل آن، با رای دادن به کاندیدایی که در تمام مسائل استراتژیک با نظام
دارای زاویه است، رای اعتراض و بیان عدم اعتماد به نظام بود. دلیل دیگر که مهم‌تر
است، قدردانی مردم تورک از مواضع قبلی پزشکیان در سال‌های گذشته بود:
-اصرار پزشکیان بر «تورک» نامیدن خود و بدین وسیله شکستن تابوی گذاشته شده
بر نام و هویت ملی تورک،
-اصرار پزشکیان در «تورکی صحبت کردن در مناسبات رسمی» و بدین وسیله
شکستن تابوی گذاشته شده بر تورکی صحبت کردن مقامات در مناسبات رسمی،
--مقاومت منفی پزشکیان در مقابل «ملی» نامیدن زبان فارسی (پزشکیان
اغلب فارسی را به جای زبان ملی، زبان رسمی می‌نامد).
-نقش کلیدی پزشکیان در «تاسیس فراکسیون تورک»
در مجلس که چند تابو را هم‌زمان فرو پاشید: تاسیس تشکیلات و نهادهای حقوقی و رسمی
با نام «تورک»، متحد کردن تمام تورک‌های پراکنده در سرتاسر ایران به صورت یک
گروه قومی به اسم تورک، با تاکید بر «تورک» زدن ضربه‌ای تاریخی به هویت‌های ضد
تورک و جعلی آزری و آزربایجانی که نظام و پان‌ایرانیست‌ها و استالینیست‌ها و آزربایجان‌گرایان
برای انکار هویت ملی تورک و تجزیه‌ی ملت تورک ساکن در ایران تبلیغ می‌کنند، ... ،
-افشاگری پزشکیان در باره‌ی غیر قانونی و غیر اسلامی بودن ممنوعیت آموزش
به زبانهای مادری
-دفاع پزشکیان از نوعی نظام اداری – سیاسی نیمه‌فدرالی و یا فدرالی
-تلاش پزشکیان برای دور کردن تهران پایتخت ایران – مرکز طراحی دسیسه‌های
فارس‌سازی – از تورک‌ایلی و آزربایجان با انتقال آن به نواحی مرکزی و جنوبی و شرقی
کشور ،
-حتی
نامزدی پزشکیان در انتخابات ریاست جمهوری هم تاثیر مثبتی بر حرکت ملی تورک داشت و
توانست تورک‌های پراکنده در ایران را به صورت یک نیروی واحد سیاسی به حرکت در آورد.
-....
٣-پس
از شرکت مردم تورک در انتخابات رفتار عاقلانه‌ای که از نظام جمهوری اسلامی انتظار
می‌رفت آن بود که برای قدردانی از ملت تورک و نیز راضی نگاه داشتن او تلاش کند.
مهم‌ترین و ضروری‌ترین اقدامی که وی می‌توانست در این استقامت انجام دهد رفع
ممنوعیت تحصیل به زبان تورکی و یا فورم فوق‌العاده محدود آن تصویب لایحه‌ی آموزش
زبانهای محلی و قومی بود. اما مخالفت مجلس شورای اسلامی با آموزش زبانهای محلی و
قومی نشان داد که نظام جمهوری اسلامی ارزش و معنی ژست جنتلمنانه‌ی ملت تورک در
شرکت در انتخابات ریاست جمهوری را، مانند مصالح حیاتی خودش، وجه درک نه‌کرده، هم‌چنین
از آن‌چه در افغانستان و عراق و سوریه به وقوع پیوسته (قبول تنوع قومی و زبانی در
آن کشورها) درس نیاموخته است.
٤-در
شرایطی که نظام جمهوری اسلامی از همه سو در معرض تهاجم قرار دارد و ناسیونالیسم
فارسی (ایرانی) و ناسیونالیسم کوردی عملا به صورت مهره و نیروی نیابتی قدرت‌های
امپریالیستی در آمده و این‌گونه هم عمل می‌کنند و جمهوری اسلامی از حمایت این دو
محروم است، آزردن و بدتر از آن دشمنی با ملت تورک ساکن در ایران که پزشکیان را
رئیس جمهور کرد، به معنی خودزنی و خودکشی جمهوری اسلامی است. با این همه، نظام
جمهوری اسلامی نه تنها به مخالفت با تدریس زبان تورکی اصرار می‌کند، حتی دوزاژ
تورک‌ستیزی خود را افزایش داده است. چنان‌چه خامنه‌ای در همان روز اول شروع به
کار پزشکیان، دو موضع‌گیری به شدت پان‌ایرانیستی و ضد تورک، یکی در مخالفت با
کوریدور زنگه‌زور، و دیگری پارسی‌زبان نشان دادن ایران کرد.
٥-اکنون
هم هسته‌ی پان‌ایرانیست نظام جمهوری اسلامی با بهانه‌های واهی، اما در اصل به
دلیل اصرار پزشکیان به تدریس زبانهای محلی و قومی، دفاع او از نوعی فدرالیسم،
... مشغول به دسیسه‌پردازی برای عزل او است. بی شک عزل پزشکیان نقطه‌ی عطفی
تاریخی در واگرایی احساسی و عقلانی بیشتر ملت تورک از دولت ایران خواهد بود و به
این واگرایی که از همان روز تاسیس جمهوری اسلامی ایران شروع شده و مرحله به مرحله
در حال تعمیق و بزرگ شدن است شتاب بسیار خواهد داد.
(دلائل
عمده‌ی واگرایی ملت تورک ساکن در ایران از نظام جمهوری اسلامی چنین است: اعلام
کردن فارسی به عنوان تنها زبان رسمی در قانون اساسی، ممنوع کردن تحصیل و تعلیم و
تعلم به زبان تورکی، ممنوعیت کاربرد اسامی تورکی اشخاص و اماکن، تغییر اسامی
تاریخی تورکی اماکن جوغرافیایی، ایجاد موانع برای نشر نشریات و کتب تورک و تاسیس
رسانه‌های تورک، مخالفت با کاربرد املای تورک و کلمات اصیل و ادبی تورکی در نشریات
و کتب و سانسور آنها، جلوگیری از کاربرد تورکی ادبی و معیار در نشر کتب و مطبوعات
و رسانه‌ها، توهین و تحقیر سیستماتیک ملت تورک در رسانه‌ها و کتب درسی، جلوگیری از
تاسیس فرهنگستان زبان و تاریخ تورک، حمایت همه‌جانبه از زبان فارسی و تحمیل آن و فارس‌زبان
نشان دادن ایران، حمایت همه‌جانبه از ارمنستان، مخالفت با کوریدور زنگه‌زور، و
اکنون دشمنی دیوانه‌وار با تورکیه، ..... )
٦-
زبان قوم اقلیت فارس را ملی و مهمل‌تر از آن زبان مادری همه‌ی ایرانیان نامیدن، فارسی
را در مدارس و رسانه‌ها و ادارات بر غیر فارس‌ها تحمیل کردن، مخالفت با تحصیل به
زبان تورکی از مهد کودک تا عالی‌ترین سطوح دانشگاهی، ... به زبان سنتی «ظلم» بارز
و به زبان مودرن «فاشیسم»، تورک‌ستیزی و دشمنی علنی با ملت تورک است. اما نظام
جمهوری اسلامی ایران هم دیر یا زود ملتفت خواهد شد که ادامه‌ی تورک‌ستیزی و دشمنی
با تورک در داخل و منطقه، رفتاری مصداق «یکی بر سر شاخ بن می‌برید» است که بقایش
را نامحتمل، بلکه غیر ممکن خواهد ساخت.
گمانش
خطا بوُد و تدبیر سست
که
در عدل بوُد آن چه در ظلم جُست
یکی
بر سرِ شاخ، بُن می‌بُرید
خداوندِ
بُستان نگه کرد و دید
به‌گفتا
گر این مَرد بَد می‌کُند
نه
با من، که با نفْسِ خود می‌کُند
نصیحت
به جای است، اگر به‌شنوی
ضعیفان
میفکن به کتفِ قوی
که
فردا به داور بَرَد خسروی
گدایی
که پیشت نیرزد جوی
چو
خواهی که فردا به وی مه‌تری
مکُن
دشمن خویشتن، که‌تری
که
چون بگْذرد بر تو این سلطنت
به‌گیرد
به قهر آن گدا دامنت
مکُن،
پنجه از ناتوانان به‌دار
که
گر بفکنندت شَوی شرمسار
که
زشت است در چشمِ آزاده‌گان
بیافتادن
از دستِ افتاده‌گان
بزرگانِ
روشن‌دلِ نیک‌بخت
به
فرزانه‌گی تاج بردند و تخت
به
دنباله‌یِ راستان کج مَرُو
وگر
راست خواهی زِ سعدی شنو
ضمیمه: متن کامل نامه‌ی جمعی از اساتید دانشگاه‌های تبریز به رییس‌جمهور
پزشکیان در پی رد طرح پیشنهادی کومیسیون آموزش مجلس برای تدریس زبانهای محلی و
قومی در مدارس، و در حمایت از تدریس زبانهای مادری، و امضاء کننده‌گان آن
به
نام خدا
رئیس
جمهور محترم جمهوری اسلامی ایران
جناب
آقای دکتر پزشکیان
با
سلام و احترام،
همانگونه که مستحضر هستید
در مورخه ی هشتم اسفند سال 1403، مجلس محترم شورای اسلامی، طرح پیشنهادی کمیسیون آموزش مجلس برای تدریس زبانهای
محلی و قومی در مدارس را رد نموده و حتی نماینده محترم دولت نیز با آن طرح، اعلام
مخالفت نمود.
ما جمعی از اعضای هیات
علمی دانشگاه های تبریز که در انتخابات ریاست جمهوری با در نظر گرفتن برنامه ها و
وعده های انتخاباتی جنابعالی از جمله تدریس زبان مادری، طی بیانیه ای از شما حمایت
نمودیم، متاسفانه شاهد آن هستیم که روند اقدامات انجام شده در تعارض با وعده های
مذکور پیش می رود. هر چند طرح مذکور (تدریس ۲ واحد درس انتخابی) کمتر
از مطالبات قانونی حامیان جنابعالی بوده و
ضامن عدالت آموزشی مورد نظر نمی باشد، اما رد آن در صحن مجلس شورای اسلامی از طرف
نمایندگان ملت موجب تعجب و تاسف است. در حالی که در کشورهای همسایه هر روز شاهد
رسمیت یافتن چند زبانگی و از جمله آموزش زبان ترکی در عراق و افغانستان هستیم، در
ایران علیرغم سابقه فرهنگی و تمدنی آن با تدریس زبان های قومی و محلی غیر فارسی
مخالفت می شود. با توجه به جایگاه ایران در منطقه و اکثریت نسبی متکلمین غیر فارسی زبان انتظار می
رود در حرکات مدنی و فرهنگی پیشرو در منطقه باشد. لذا از جنابعالی به عنوان رئیس
قوه ی مجریه که باید پاسدار و مجری قانون اساسی از جمله اصول 15 و 19 آن باشد و نیز بر اساس تعالیم قرآنی (يَا
أَيُّهَا النَّاسُ إِنَّا خَلَقْنَاكُمْ مِنْ ذَكَرٍ وَأُنْثَى وَجَعَلْنَاكُمْ
شُعُوبًا وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا إِنَّ
أَكْرَمَكُمْ عِنْدَ اللَّهِ أَتْقَاكُمْ
إِنَّ اللَّهَ عَلِيمٌ خَبِيرٌ) و تصریح منشور حقوق بشر که جمهوری اسلامی ایران
جزو امضا کنندگان کنوانسیون آن است، خواستار اقدام عاجل در راستای تهیه و ارایه لایحه
عادلانه و ضامن حقوق تمام باشندگان این سرزمین به مجلس شورای اسلامی (یا هر راه حل
قانونی دیگر) در خصوص عدالت آموزشی بین اقوام با تدریس زبان مادری از مهد کودک تا
دانشگاه می باشیم. ما اعتقاد راسخ داریم این امر به صورت جدی منجر به رضایتمندی
جمهور مردم می شود. چرا که اکثریت آنها دارای زبان مادری غیرفارسی هستند و برخلاف
نظر کج اندیشان و بدخواهان این مرز و بوم، آموزش زبان های قومی و محلی منجر به
اتحاد، همدلی و وفاق بیشتر بین آحاد ملت ایران خواهد شد و تهدیدات امنیتی کشور را
به فرصت تبدیل خواهد نمود.
جمعی
از اعضای هیات علمی دانشگاه های تبریز:
1- دکتر رحمت محمد زاده،
دانشکده مهندسی عمران دانشگاه تبریز
2- دکتر ناصر صدقی دانشکده
حقوق و علوم اجتماعی دانشگاه تبریز
3- دکتر حسین فخر دانشکده
حقوق و علوم اجتماعی دانشگاه تبریز
4- دکتر کامبیز فلسفیان
دانشکده فنی و مهندسی مرند دانشگاه تبریز
5- دکتر بهروز ساری صراف
دانشکده برنامه ریزی و علوم محیطی دانشگاه تبریز
۶- دکترشهزاد ایرانی پور دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
۷- دکتر مجتبی پرهیزگار دانشکده فیزیک دانشگاه تبریز
۸- دکتر مسعود حاج علیلو دانشکده مهندسی عمران دانشگاه
تبریز
۹- دکتر مرتضی حاجی پور گروه حقوق دانشگاه شهید مدنی
آذربایجان
۱۰- دکتر حسین سلطانی جیقه دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه
شهید مدنی آذربایجان
۱۱-دکتر ناصر پولادی دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید مدنی
آذربایجان
۱۲-دکتر محمد پاشایی گروه زبان و ادبیات فارسی دانشکده
ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
۱۳-دکتر جواد پارسا دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
۱۴-دکتر یاسر حدیدی دانشکده ادبیات فارسی و زبانهای خارجی
دانشگاه تبریز
۱۵- دکتر احمد فهمی گروه مهندسی عمران دانشکده فنی
دانشگاه بناب
۱۶- دکتر صاحبعلی بلندنظر دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
۱۷- دکتر موسی صابر دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
۱۸-دکتر مهدی فرجی دانشکده حقوق و علوم اجتماعی دانشگاه
تبریز
۱۹- دکتر عبدالرضا واعظی دانشکده علوم طبیعی دانشگاه تبریز
۲۰- خانم دکتر مهین حاجی زاده دانشکده ادبیات و علوم
انسانی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
۲۱-دکتر بهنام محمدی دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر
دانشگاه تبریز
۲۲- دکتر عبدالحسین ناصری دانشکده شیمی دانشگاه تبریز
۲۳- دکتر محمدعلی قربانی دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
۲۴-دکتر ابوالفضل قنبری
دانشکده برنامه ریزی و علوم محیطی دانشگاه تبریز
۲۵- دکتر میر یوسف هاشمی گروه مهندسی مکانیک دانشگاه شهید
مدنی آذربایجان
۲۶- دکتر محمد تقی ستاری دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
۲۷- دکتر حسین دقیق کیا دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
۲۸-مهندس عزیز رنجبری قوزوللو دانشکده عمران دانشگاه تبریز
۲۹-دکتر جلال دهقان نیا دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
۳۰-دکتر ابوالفضل قاسم زاده دانشکده علوم تربیتی و
روانشناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
۳۱-دکتر محسن حیدریان دانشکده مهندسی کامپیوتر وفناوری
اطلاعات دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
۳۲- خانم دکتر پروین صادقی دانشکده فنی و مهندسی مرند
دانشگاه تبریز
۳۳-دکتر آرش جوانمرد دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
34- دکتر فرامرز تقی لو
دانشکده حقوق و علوم اجتماعی دانشگاه تبریز
35- دکتر روح الله مهدیون گروه روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید
مدنی آذربایجان
36- دکتر بهبود یاریقلی
دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
37- دکتر علی عجمی گروه
مهندسی برق دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
38- دکتر سیدهادی سیدعربی
دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تبریز
39- دکتر ناصر مهنا دانشکده
کشاورزی دانشگاه تبریز
40- دکتر محمدعلی بالافر
دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تبریز
41- دکتر هادی صبری دانشکده
فیزیک دانشگاه تبریز
42- دکتر خلیل ولیزاده
کامران دانشکده برنامه ریزی و علوم محیطی دانشگاه تبریز
43- دکتر کریم عباسیان
دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تبریز
44- دکتر احمد حامی دانشکده
کشاورزی دانشگاه تبریز
45- دکتر قاسم اکبری دانشکده
دامپزشکی دانشگاه تبریز
46- دکتر کریم اسدپور زینالی
دانشکده شیمی دانشگاه تبریز
47- دکتر رضا نصیری حامد،
دانشکده حقوق و علوم اجتماعی دانشگاه تبریز
48- دکتر مجید علیایی،
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
49- دکتر داود زارع حقی،
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
50- دکتر محمد محمدی،
دانشکده ادبیات دانشگاه تبریز
51- دکتر فیروز جعفری،
دانشکده برنامه ریزی و علوم محیطی دانشگاه تبریز
52- خانم دکتر لیلا مهدی
زاده، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
53- دکتر رضا الهامی،
دانشکده الهیات و علوم اسلامی دانشگاه تبریز
54- دکتر کیومرث تقی پور،
دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
55- دکتر هاشم عطاپور،
دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
56- دکتر حسین دهقانزاده،
دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
57- دکتر حسین کریم زاده،
دانشکده برنامه ریزی و علوم محیطی دانشگاه تبریز
58- دکتر سید حسین
جارالمسجد، دانشکده دامپزشکی دانشگاه تبریز
59- دکتر محمدرسول خدادادی،
دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تبریز
60- دکتر مجید محمودعلیلو
دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
61- دکتر محمد سلماسی زاده،
دانشکده حقوق و علوم اجتماعی دانشگاه تبریز
62- خانم دکتر صابره دربندی،
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
63- دکتر حسن ولی زاده،
دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
64- دکتر مسعود رنجبرنیا،
دانشکده مهندسی عمران دانشگاه تبریز
65- دکتر سیروس اسدیان، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید
مدنی آذربایجان
66- دکتر امیر حسن رضایی، دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
67- دکتر جابر جهان بین
سردرودی، دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
68- دکترکاظم علیرضالو،
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
69- دکتر سعید داداشی،
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
70- دکتر علی اعلمی نیا، دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
71- دکتر پیمان یارمحمدزاده،
دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
72- دکتر جمشید صبوری،
دانشکده فنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
73- دکتر بهروز قربان زاده،
دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
74- دکتر جواد مصرآبادی،
دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
75- دکتر موسی یوسفی، عضو هیات
علمی دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
76- دکتر مصطفی آقازاده،
دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
77- دکتر مرتضی فرخی راد،
دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
78- دکتر علی عسگر بویر،
دانشکده مهندسی کامپیوتر و فناوری اطلاعات دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
79- دکتر مجید رضایی بنفشه
درق، دانشکده برنامه ریزی و علوم محیطی دانشگاه تبریز
80- دکتر محمدعلی موسی زاده
دانشکده ادبیات دانشگاه تبریز
81- دکتر غلامرضا گلمحمدنژاد
بهرامی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
82- دکتر علی اکبر تقی لو،
دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه ارومیه
83- دکتر وحید
نژادمحمد، دانشکده ادبیات دانشگاه تبریز
84- دکتر مهدی حقی، دانشکده
علوم طبیعی دانشگاه تبریز
85- دکتر رضا دلیر حسن نیا،
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
86- دکتر اکبر رحیمی،
دانشکده برنامه ریزی و علوم محیطی دانشگاه تبریز
87- دکتر شهرام روستایی،
دانشکده برنامه ریزی و علوم محیطی دانشگاه تبریز
88- دکتر حسين
عبدالمحمدزاده، دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
89- دکتر سعید گل محمدی،
دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تبریز
90- دکتر رمضان ضرغامی،
دانشکده فنی و مهندسی مرند دانشگاه تبریز
91- دکتر محمد اسدپور،
دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تبریز
92- دکتر محمد خلج کندری،
دانشکده علوم طبیعی دانشگاه تبریز
93- دکتر احمد فاخری فرد،
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
94- دکتر غلامرضا گل پسند،
گروه عمران موسسه آموزش عالی سراج
95- دکتر سیدمحمد سیدمحمودی،
دانشکده مکانیک دانشگاه تبریز
96- خانم دکتر زهرا خوشکام،
دانشکده علوم طبیعی دانشگاه تبریز
97- دکتر منوچهر بهرامی،
دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تبریز
98- دکتر رحیم محمدرضایی، دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید مدنی
آذربایجان
99- دکتر ناصر عیوضیان کاری، دانشکده کشاورزی دانشگاه شهید
مدنی آذربایجان
100- دکتر محمدرضا بنایی،
دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
101- دکتر رسول دانشفراز،
دانشکده عمران دانشگاه مراغه
102- دکتر حسن صدری، دانشکده
دامپزشکی دانشگاه تبریز
103- دکتر علی حسین خانی،
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
104- دکتر محمدباقر بهشتی،
دانشکده اقتصاد و مدیریت دانشگاه تبریز
105- دکتر باقر اصلی بیگی،
دانشکده فیزیک دانشگاه تبریز
106- دکتر عادل ریحانی تبار،
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
107- دکتر ایرج تیموری،
دانشکده برنامه ریزی و علوم محیطی دانشگاه تبریز
108- دکتر رضا محمدی،
پژوهشکده بیوتکنولوژی صنایع غذایی تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی
109- دکتر اسماعیل بابائی،
دانشکده علوم طبیعی دانشگاه تبریز
110- دکتر هادی افشاری راد،
دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
111- دکتر اسفندیار فیضی، دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید مدنی
آذربایجان
112- دکتر مجتبی نورآئین،
دانشکده کشاورزی دانشگاه مراغه
113- دکتر محمدرضا شبگرد،
دانشکده مهندسی مکانیک دانشگاه تبریز
114- دکتر اصغر رنجبری،
دانشکده ریاضی، آمار و علوم کامپیوتر دانشگاه تبریز
115- دکتر نقی بهزادی،
دانشکده فیزیک دانشگاه تبریز
116- دکتر احداله عزتی،
دانشکده فیزیک دانشگاه تبریز
117- دکتر اسماعیل اسدی
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
118- دکتر فیروز محمودی،
دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
119- دکتر کریم ایواز،
دانشکده ریاضی، آمار و علوم کامپیوتر دانشگاه تبریز
120- دکترمهدی دینی، دانشکده
فنی و مهندسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
121- دکتر محمدعلی فصیحی،
دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
122- دکتر حسین غفارزاده،
دانشکده مهندسی عمران، دانشگاه تبریز
123- دکتر ذوالفقار رضوانی،
دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
124- دکتر رسول عالی پور
کوسالار، دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
125- دکتر بهروز رضائی،
دانشکده فیزیک دانشگاه تبریز
126- دکتر مسعود فرزام،
دانشکده مهندسی عمران، دانشگاه تبریز
127- دکتر حبیب اسدی عضو گروه
حقوق دانشگاه آزاد اسلامی اهر
128- خانم دکتر زهرا فتحی
رضائی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تبریز
129- دکتر محمد جهانشاهی،
دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
130- دکتر مسعود یعقوبی
نوتاش، دانشکده ادبیات دانشگاه تبریز
131- دکتر آیدین سلیمی اصل،
دانشکده فنی مهندسی دانشگاه پیام نور تبریز
132- خانم دکتر معصومه زینالی،
دانشکده ریاضی، آمار و علوم کامپیوتر دانشگاه تبریز
133- دکتر رضا تاری نژاد،
دانشکده مهندسی عمران، دانشگاه تبریز
134- دکتر صداقت شهمراد،
دانشکده ریاضی، آمار و علوم کامپیوتر دانشگاه تبریز
135- دکتر میرقاسم حسینی،
دانشکده شیمی دانشگاه تبریز
136- دکتر داود احمدیان،
دانشکده ریاضی، آمار و علوم کامپیوتر دانشگاه تبریز
137- دکتر مهدی حسین زاده،
دانشکده فنی و مهندسی مرند دانشگاه تبریز
138- دکترمرتضی مولائی،
دانشکده کشاورزی، دانشگاه ارومیه
139- دکتر یوسف مولایی، گروه
حقوق، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه
140- دکتر ابراهیم راستگار،
دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
141- دکتر بابک عبداللهی پور،
دانشکده فیزیک دانشگاه تبریز
142- دکتر علی حسین زاده دلیر،
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
143- دکتر ذوالفقار سلمانیان
کوزه کنان، دانشکده ریاضی، آمار و علوم کامپیوتر دانشگاه تبریز
144- دکتر منصور بیرامی،
دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
145- دکتر رسول فرجی، دانشکده
علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
146- دکتر عیسی پیری، دانشکده
علوم انسانی دانشگاه زنجان
147- دکتر محمد خودی زاده،
دانشکده مهندسی کامپیوتر و فناوری اطلاعات دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
148- دکتر عزیز حنیفی،
دانشکده فنی مهندسی پیام نور تبریز
149- دکتر علی محمدزاده،
دانشکده روانشناسی پیام نور تبریز
150- دکتر داود بهبودی،
دانشکده اقتصاد و مدیریت دانشگاه تبریز
151- دکتر حمدالله حبیبی،
دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
152- خانم دکتر حبیبه عباسی،
دانشکده فنی و مهندسی مرند دانشگاه تبریز
153- دکتر پرویز محمدزاده،
دانشکده اقتصاد و مدیریت دانشگاه تبریز
154- دکتر رسول زوارقی،
دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
155-خانم دکتر فیروزه عامری،
دانشکده ادبیات زبانهای خارجی دانشگاه تبریز
156- خانم دکتر لیلا ملکانی،
دانشکده فنی و مهندسی مرند دانشگاه تبریز
157- دکتر قدرت عبادی،
دانشکده ریاضی، آمار و علوم کامپیوتر دانشگاه تبریز
158- دکتر میرجلیل حجازی،
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
159- دکتر حسین جباری خامنه ای،
دانشکده ریاضی، آمار و علوم کامپیوتر دانشگاه تبریز
160- دکتر میرقاسم بنی هاشمی،
گروه مطالعات مسائل ایران پژوهشکده مطالعات راهبردی
161- دکتر سیامک حسینعلی زاده، دانشکده ادبیات و زبانهای
خارجی دانشگاه تبریز
162- خانم دکتر ندا کفاش،
دانشکده فنی و مهندسی مرند دانشگاه تبریز
163- دکتر اختای جهانبخش،
دانشکده فیزیک دانشگاه تبریز
164- دکتر سعید نژاوند،
دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
165- دکتر سولماز عظیمی،
دانشکده کشاورزی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
166- دکتر روح الله امینی،
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
168- دکتر حسین اصغرپور،
دانشکده اقتصاد و مدیریت دانشگاه تبریز
169- دکتر ناصر ارسلانی،
دانشکده شیمی دانشگاه تبریز
170- دکتر غلامرضا زرینی، دانشکده علوم طبیعی دانشگاه تبریز
171- دکتر رامین ایمانی،
دانشکده ریاضی دانشگاه تبریز
172- دکتر محمد قهرمان زاده،
دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز
173- دکتر جعفر رزم آرا،
دانشکده ریاضی، آمار و علوم کامپیوتر دانشگاه تبریز
174- دکتر رضا نجار، دانشکده
شیمی دانشگاه تبریز
175- دکتر اسماعیل صیدی
دانشکده فنی و مهندس پیام نور تبریز
176- دکتر علی بابایی،
دانشکده الهیات و علوم اسلامی دانشگاه تبریز
177- دکتر قادر دشتی، دانشکده
کشاورزی دانشگاه تبریز
178- دکتر اکبر جعفری،
دانشکده فنی و مهندسی مرند دانشگاه تبریز
179- دکتر ولی دین پرست،
دانشکده حقوق و علوم اجتماعی دانشگاه تبریز
180- دکتر عیسی حکمتی،
دانشکده علوم انسانی دانشگاه مراغه
181- دکتر محمد رضا عظیمی،
دانشکده علوم پایه دانشگاه مراغه
182- دکتر رضا میرمحسنی،
دانشکده شیمی دانشگاه تبریز
183- خانم دکتر سمیه حیثیت
طلب، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
184- دکتر احمد خوجالی بارنجی،
دانشکده علوم ریاضی دانشگاه محقق اردبیلی
185- دکتر ابوالفضل برزگر،
دانشکده علوم طبیعی دانشگاه تبریز
186- خانم دکتر سمیه ماکویی،
دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تبریز
187- دکتر علیرضا تاری نژاد،
دانشکده کشاورزی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
188- دکتر محمدرضا سلمانی بی
شک، دانشکده اقتصاد و مدیریت دانشگاه تبریز
189- دکتر محسن اسمعیلی،
دانشکده کشاورزی دانشگاه ارومیه
190- دکتر محمود زارعی،
دانشکده شیمی دانشگاه تبریز
191- دکتر علی ایمان زاده،
دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تبریز
192- دکتر صفر ایراندوست،
دانشکده ریاضی، آمار و علوم کامپیوتر دانشگاه تبریز
193- دكتر فرزين حق پرست-
دانشكده معماري دانشگاه هنر اسلامی تبریز
194- دكتر بهنام عليزاده
اشرفي- دانشكده چند رسانه اي دانشگاه هنر اسلامی تبریز
195- دکتر مجید ضیائی دانشکده
هنرهای صناعی دانشگاه هنر اسلامی تبریز
196- دکتر رحیم چرخی دانشکده
هنرهای تجسمی دانشگاه هنر اسلامی تبریز
رونوشت:
نمایندگان تبریز در مجلس شورای اسلامی
